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课后托管正式“上线”! 记者走进小学校园,实地感受减负的快乐

教育2021/9/16 18:02:45
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开栏话: 7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出,要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,积极构建良好教育生态,促进学生健康成长。

“双减”之下的新学期已经开始,衢州的学校会有哪些举措?家长该做些什么?孩子们的感受又是如何?今天起,本报推出《“双减”进行时》栏目,我们将通过实地探访,以一个个鲜活的案例“回答”这些问题,全面解读衢州“双减”落地情况。

随着一系列“双减”政策的出台,减轻学生作业和校外培训负担已成为所有学校、家长的共识。在“双减”带来的一系列变化中,小学全面开展放学后“2小时课后托管”服务是许多家长关注的重点。

“课后托管”管什么?怎么管?怎样保证课后托管不变成“补习课堂”?怎样让课后托管的时间更丰富多彩?孩子托管时间内饿了、累了怎么办?

据了解,从本学期开始,衢州市实验学校教育集团全面开展“1+1+X”模式的课后托管服务,参加课后托管学生占总数比例达到了90%左右。

9月14日下午,记者走进衢州市实验学校教育集团新湖校区,亲身体验了一次“课后托管”的过程。

辅导写作业1小时 “书包不离校,作业不回家”

16点左右,随着最后一堂课的铃声响起,三(3)班迎来了放学时刻。没有参加课后托管的同学奔向校门,参加托管的同学们则留在教室内写作业。

在教室门口的“作业公示栏”上,老师们早已把今天需要完成的课后作业列好了:抄写一篇作文、背两首古诗、完成数学每课一练、听读英语课文。作业量不大,1个小时之内,大部分同学已经陆陆续续做完。

“以前在家写作业比较磨蹭,1个小时的作业量有时2个小时才能完成,现在在学校写,不到1个小时就写完啦,真好!”三(3)班的陆羽同学告诉记者,她觉得在学校写作业有两个好处:一是和同学们一起写作业,互相之间会较劲,不知不觉速度就快起来了;二是遇到不会的题目、没懂的知识点,可以当场向老师求助,不用等到第二天。

辅导孩子完成作业,是课后托管服务中的基础服务。低年级的作业,老师会尽量当面批改。“高年级的作业难一些,我们会统一收回后再找时间批改。”三(3)班托管值班老师徐丽告诉记者,新学期学校对学生提出“书包不离校,作业不回家”的倡议,让绝大部分孩子尽量在课后托管的这段时间完成当天作业,不把书包和作业带回家。

记者看到,每个班级的门口都张贴有“作业公示栏”,公示当日每个科目的课后作业内容,每个年级组办公室门口也会公示该年级每周的作业。据了解,为避免作业过多,每个年级每周都会统一规划各个班级的课程进度以及作业范围,严格将作业量控制在1小时以内,教学管理处也会每周检查作业公示栏。

保证半小时体育运动 还有种菜活动和点心时间

高年级同学们还在抓紧时间写作业的时候,低年级的同学们已经在老师的带领下,在校园里跑跑跳跳活动开了。

有的在操场上打篮球、踢足球,有的在空地上玩起了“老鹰捉小鸡”,有的冲向校园里的秋千、绳梯、双杠等设施,还有的和同学一起玩跳绳……“上了一天课后运动一下,别提多有劲了!”同学们告诉记者,每天课后托管中,会有半个小时的体育运动时间,高低年级轮流错开,低年级的同学先开始活动,等半小时结束后再回教室开展“X课程”,换写完作业的高年级同学们出来体育锻炼。

在校园一角的“金种子乐园”,学校指导老师姜雅丽正带领孩子们学习种植黄精、白芨等中草药和羽衣甘蓝、上海青等蔬菜。领到小锄头和秧苗后,同学们兴高采烈地翻地、种苗、除草。“我平时就喜欢种花种菜,小区里没什么地方让我发挥。”四(1)班的王慕瑶同学对记者说,“现在可以用课后托管的时间来种菜,感觉很有意思。”

“‘金种子基地’是学校本来就有的,现在我们把它利用起来,加入到课后托管的内容中,每天由值日生轮流来照顾菜地,既是劳动教育,也是科学观察。”姜雅丽告诉记者,接下来,基地还计划种植更多蔬菜和中草药。

为了让孩子们补充体力,学校还特意在课后托管中穿插加入了“点心时间”。记者在一(8)班教室看到,同学们正在一边吃着小面包,一边听《西游记》的故事音频。为保证食品安全,小面包是学校统一采购的,孩子们吃得很开心。

“X课程”+社团活动 让托管时光成为兴趣生长的沃土

记者了解到,在写作业、体育运动、种菜活动等内容之外,学校还开展了丰富多彩“X课程”。

在音乐教室,合唱社团正在排练《我和我的祖国》,来自各年级的小歌手们在老师的指导下,努力练习分声部合唱。隔壁的美术教室中,版画社团的同学们正跃跃欲试地尝试雕刻他们的第一个版画作品。

新湖校区办公室副主任李建芳告诉记者,目前,新湖校区共有各类社团33个,这些社团由学生自由报名参加,原本就是利用放学后时间活动的,如今也被整合进课后托管的服务内容中。

没有参加社团的学生们,则会在写作业、体育锻炼之余,留在教室参加值班老师的“X课程”。“X课程”是由老师根据自身特长来开展的兴趣拓展课,有水墨画、舞蹈、啦啦操、乒乓球、绘本阅读等等。全校154名教师,每人都开设了一门“X课程”,根据值班情况轮流上课。

另外,记者还了解到,由市青少年宫、市妇联等开展的合作兴趣课程,也会定期进入校园给孩子们带来不一样的课后托管体验。

课后托管结束时间马上要到了,家长们分批陆续抵达校门口接孩子放学。“学校开展课后托管服务后,感觉轻松多了。”二年级学生家长何女士告诉记者,“现在孩子能在学校完成作业,回家后有了更多时间和家人相处,进行一些感兴趣的活动。”另一位家长黄先生表示,学校对课后托管安排得很细致全面,他感觉很满意,孩子学习效率更高,接孩子放学也有了更宽裕的时间,“学校很贴心,连孩子们的小点心也考虑到了。”

“目前,课后托管正在校园稳步推进,我们的老师很努力,也很认真,为学生提供了丰富多彩的课程,让孩子们在校期间认真完成作业、充分锻炼身体、多样化发展。”新湖校区校长严丽萍说,“我认为,双减背景下最好的教育状态应该是‘学生快乐,家长满意,教师舒心,社会和谐’。但这不是一件容易的事,需要学校、家庭乃至整个社会的共同努力才能实现。”


来源:衢州新闻网