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学校教育迎来质量变革新时代——探访我市中小学“双减”落地情况

教育2021/9/17 17:44:48
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“双减”进校园,这是一个不一样的开学季。

校外培训机构退潮,校内课后服务跟上,校内减负有了更多要求……开学后,不少家长和教师都感受到“双减”带来的深刻变革。

学校:因地制宜 多方发力

9月14日下午4时左右,在老师的带领下,柯城区鹿鸣小学二(2)班学生刘沁蕊与其他参加托管的同学一起,在学校操场上拍起了篮球。“以往下午3点多就回家了,现在可以在学校里和同学们一起运动一起锻炼,大家都很喜欢!”

记者在校区看到,学生做完作业后,马上参与到兴趣体验班的活动中,教室里和操场上,歌声、器乐声和笑声,声声入耳。

“‘双减’政策的出台,无疑是孩子们的福音,落实得好,可有效缓解家长焦虑、教育‘内卷’,促进孩子们身心健康。”鹿鸣小学副校长曾亚红说。

如何落实?曾亚红介绍,鹿鸣小学出台了学校落实“双减”方案,主要从优化作业设计、全面开展课后服务、给学生提供个性化课程选择、切实提高教育教学质量等方面落地。

市实验学校教育集团新湖校区则主打“玩·美”教育理念,采用“1+1+X”的结构模式进行托管课程设置,即1个基础课程服务,1次阳光体育活动,X个个性化课程。全校154名教师全部参与托管,每人开设一门X课程,包括水墨画、舞蹈、啦啦操、乒乓球等。

“不仅如此,我们还从减轻学生作业负担方面入手,进一步健全和优化作业管理体系,从控好作业总量、优化质量、创新评价等方面进行探索与创新。”新湖校区副校长崔巍青表示,作业减负的背后,实际上是给老师“出考题”,让老师从“眼中有作业”向“心中有学生”转变。

衢江区横路初中则对老师提出新的要求,要求老师精准备课,不争课时、不加难度、不赶进度,向课堂45分钟要质量。

“在作业布置上,我们要求精准分层分类,设计校本化的分层作业本,学生可根据自身学情各取所需,更加注重培养学生终身学习的能力。”横路初中校长郑义霞表示,学校与衢州理工学校建立课程合作,引进创新创业师资和课程,进一步拓展学生的创新思维、劳动实践和职业规划能力。

9月开学后,家住市区世纪锋尚的家长陈女士松了一口气,随着“双减”政策落地,学校课后托管的开展,在新世纪学校就读四年级的女儿在学校就能完成作业,回家后跳绳、踢球、跑步,孩子更活泼了。而在暑假时,陈女士还为孩子的暑期作业量大而犯愁,更不用提上个学期每天放学后数小时的作业辅导。“过去辅导作业‘鸡飞狗跳’的日子一去不复返了,亲子关系也更和谐了。”陈女士说。

市教育局:打出“组合拳” 源头杜绝“加码”

推动“双减”落地,需要得到学校和家长支持,形成校内校外双向发力,学校家庭双向合力。市教育局出台系列举措,打出“组合拳”。

市教育局党委委员、总督学程卫东表示,减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,让学生在校内学足学好,从源头上减少校外“加餐加码”的冲动。

因此,市教育局出台作业管理“十步法”和课堂教学“十意见”,督促指导学校有效解决课堂教学中存在的理念落后、内容单调、方法单一和教学质量不高等问题,科学运用互动式、启发式、探究式和体验式等教学方式,有效利用信息技术、数字化教育资源;创新作业调控机制,推行“作业五关”制度,即教研组备课组“把好质量关”、班主任年级组“把好总量关”、教学管理部门“把好政策关”、纪检监察干部“把好监督关”、学校年度考核“把好评价关”,精选作业,严格控制每天书面作业的总量和时长。1-2年级不布置书面回家作业,3-6年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,7-9年级书面作业平均完成时间不超过90分钟。严禁要求家长检查、批改作业。

在课后服务方面,要求义务教育阶段学校全面推行托管服务“5+2”模式,学校每天开展托管服务,托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。学校还要提供初中晚自习服务、免费线上学习服务、暑期托管服务,以及为在校学生配套提供的就餐服务等。为让一线教师更好地投入课后服务工作,市教育局推出“爱心早晚餐、弹性上下班、休息周转房、哺乳有空间、考核有体现、辛苦有酬劳”六大保障机制,教师“舒心”留校。

在校际层面,我市将重点抓好城乡教育共同体建设,推动城市优质教育资源和乡村特色教育资源双向流动,实现义务教育优质均衡发展。在学段层面,重点抓好幼小衔接和初高衔接,改革高中招生办法,坚持以学定考,提高中考命题质量。

“我们督促学校不止步于做好学生放学后托管,而是坚持‘五育并举’理念,让学生在各类课后服务活动中培养兴趣、发展特长,助力学生全面发展、健康成长。”程卫东说。

此外,全面规范校外培训行为,既是“双减”的重点,更是难点。我市将对照中央“双减”文件要求,全面规范校外培训机构的审批、收费、教学、运营、服务等行为。


来源:衢州新闻网